자격

나이 또는 소득에 관계없이 소노마, 솔라노 또는 나파 카운티에 사는 모든 사람 발달 장애가있는 것으로 믿어 지거나 발달 장애를 가질 위험이 있다고 생각하는 사람 지역 센터 서비스를 받을 자격이 있는지 결정하기 위해 임상의로부터 초기 평가를 받을 수도 있습니다. 발달 장애는 18세 이전에 발생하고 실질적으로 장애를 초래하며 무기한 지속될 것으로 예상되는 장애로 정의됩니다.

조기 시작 대상 아동에는 다음과 같은 영유아(생후 36개월)가 포함됩니다.

• 적어도 하나의 발달 영역(의사소통, 대근육/미세 운동, 사회적/정서적, 자조 및/또는 인지 능력)에서 상당한(25%) 지연이 있습니다.
• 장애 나 지연을 일으킬 확률이 알려진 확률 된 위험 상태에 있거나
• 심한 시력, 청력 또는 정형 외과 ( "유일한 낮은 발생률") 상태가있는 경우
• 생물의학적 위험 요인의 조합으로 인해 발달 지연이나 장애를 경험할 "위험이 높음"

조기 시작 정보 패킷

다음 사항에 해당하는 분(3세 이상) 발달 장애 과 같습니다 :

• 지적 장애
• 뇌성 마비
• 간질
• 자폐성

지적 장애가있는 사람에게 필요한 것과 유사한 치료가 필요한 지적 장애와 밀접한 관련이있는 장애인은 지역 센터 자격 요건으로 간주 될 수 있습니다.

신청자는 또한 실질적인 장애. "실질적인 장애"란 다음을 의미합니다 :

1. 최대한의 잠재력을 달성하는 데 도움이되는 특수 또는 일반적인 서비스의 학제 간 계획 및 조정이 필요한 충분한 손상을 대표하는인지 기능 및 / 또는 사회적 기능의 주요 장애를 초래하는 상태.
2. 지역 사회 센터가 결정한 주요 기능 제한은 다음과 같은 주요 삶 활동 영역 중 세 가지 이상, 즉 해당 연령에 따라 결정됩니다.
   1. 수용력 있고 표현력있는 언어
   2. 러닝
   3. 자기 관리
   4. 유동성
   5. 자기 방향
   6. 독립 생활 수용력
   7. 경제 자급

발달 장애에는 다음과 같은 장애 조건이 포함되어서는 안됩니다 :

1. 전적으로 정신 질환 정신과 적 장애 또는 그러한 장애에 대해 제공된 치료의 결과로 발생한 지적 또는 사회적 기능 장애가있는 경우. 그러한 정신과 적 장애에는 정신-사회적 박탈 및 / 또는 정신병, 심각한 신경증 또는 인격 장애가 포함되며, 사회 및 지적 기능이 장애의 완전한 징후로 심각하게 손상되는 경우에도 마찬가지입니다.
2. 독창적 인 학습 장애.  학습 장애는인지 된 잠재력과 실제 교육 수준 사이의 유의 한 불일치로 나타나고 일반 지적 장애, 교육 또는 정신 사회적 박탈, 정신병 적 장애 또는 감각 상실의 결과가 아닌 상태입니다.
3. 본질적으로 물리적 인. 이러한 상태에는 선천성 기형 또는 질병, 사고 또는 지적 장애에 필요한 것과 유사한 치료가 필요한 신경 학적 장애와 관련이없는 발달 결함을 통해 획득 된 상태가 포함됩니다.

서비스 신청 방법