Руководство по системе обслуживания региональных центров Калифорнии (на английском языке)
Путеводитель по системе региональных центров обслуживания Калифорнии (на испанском языке)
Путеводитель по системе региональных центров обслуживания Калифорнии (на тагальском языке)
Путеводитель по системе региональных центров обслуживания Калифорнии (на корейском языке)
Справочник по системе региональных центров обслуживания Калифорнии (на упрощенном китайском языке)
Путеводитель по системе региональных центров обслуживания Калифорнии (на вьетнамском языке)
Путеводитель по системе региональных центров обслуживания Калифорнии (на арабском языке)
Руководство по системе региональных центров обслуживания Калифорнии (на армянском языке)
Руководство по системе региональных центров обслуживания Калифорнии (хмонг)
Руководство по системе региональных центров обслуживания Калифорнии (на русском языке)
Путеводитель по системе региональных центров обслуживания Калифорнии (на персидском языке)
Департамент услуг по развитию при участии общественности подготовил два новых пакета информации для отдельных лиц и их семей, которые начинают процесс приема, или других людей, желающих узнать больше о системе региональных центров Калифорнии.
Вы можете получить эти пакеты на разных языках и в разных форматах на их ..
Любой человек, который живет в округах Сонома, Солано или Напа, независимо от возраста или дохода, который Считается, что имеют или могут иметь риск развития инвалидности может получить оценку от врачей, чтобы определить, имеет ли он/она право на получение услуг регионального центра. Нарушение развития определяется как нарушение, возникающее в возрасте до 18 лет, приводящее к существенной инвалидности и, как ожидается, будет сохраняться неопределенно долго.
К детям, имеющим право на раннее начало, относятся младенцы или дети ясельного возраста (от рождения до 36 месяцев), которые:
- имеют значительную (25%) задержку хотя бы в одной области развития: коммуникации, крупной/мелкой моторики, социальных/эмоциональных навыках, навыках самопомощи и/или когнитивных навыках,
- иметь установленное состояние риска с известной вероятностью возникновения инвалидности или задержки, или
- у вас тяжелое зрение, слух или ортопедические («исключительно низкая частота») заболевания,
- находятся в группе «высокого риска» задержки развития или инвалидности из-за сочетания биомедицинских факторов риска.
Информационный пакет раннего старта
Имеющие право лица (3 года и старше) со следующими критериями: нарушения развития следующие:
- Интеллектуальная недееспособность
- Детский церебральный паралич
- эпилепсия
- Аутизм
Люди, у которых есть инвалидность, которая, как установлено, тесно связана с умственной отсталостью, которая требует лечения, подобного тому, которое требуется для людей с умственной отсталостью, могут также рассматриваться для получения права регионального центра.
Заявитель также должен иметь значительная инвалидность, «Существенная инвалидность» означает:
- Состояние, приводящее к серьезным нарушениям когнитивного и / или социального функционирования, представляющее собой достаточное нарушение, требующее междисциплинарного планирования и координации специальных или родовых услуг, чтобы помочь человеку в достижении максимального потенциала и:
- Существование значительных функциональных ограничений, определенных региональным центром, в трех или более из следующих областей основной жизнедеятельности, в зависимости от возраста человека:
- Восприимчивый и выразительный язык
- Learning
- Уход за собой
- Мобильность
- Самонаведение
- Способность к самостоятельной жизни
- Экономическая самостоятельность
Инвалидность развития не должна включать в себя условия для инвалидов, которые:
- Исключительно психические расстройства когда есть нарушение интеллектуального или социального функционирования, которое возникло в результате психического расстройства или лечения, назначенного для такого расстройства. Такие психические расстройства включают психосоциальную депривацию и / или психоз, тяжелые неврозы или расстройства личности, даже когда социальное и интеллектуальное функционирование серьезно нарушено как неотъемлемое проявление расстройства.
- Единственное нарушение обучения. Инвалидность в обучении - это состояние, которое проявляется в значительном расхождении между предполагаемым когнитивным потенциалом и фактическим уровнем образовательной успеваемости и не является результатом общей умственной отсталости, образовательной или психосоциальной депривации, психического расстройства или сенсорной потери.
- Исключительно физический характер. Эти состояния включают в себя врожденные аномалии или состояния, приобретенные в результате болезни, несчастного случая или неправильного развития, которые не связаны с неврологическим нарушением, которое приводит к необходимости лечения, аналогичного лечению, необходимому для умственной отсталости.
